第62章 momo（13）（第4页）

这孩子太平静了，太规矩了，规矩得不像他自己。

早餐在一种近乎诡异的安静和礼貌中结束。

接下来的几天，墨徊彻底进入了一种“沉浸式学习”和“高度模仿”的状态。

他不再需要催促，会主动准时出现在那刻夏的书房，要求学习更多更深的知识。

他听课极其专注，提问精准，完成那刻夏布置的，甚至有些超纲的作业也一丝不苟，效率高得惊人。

但他不再像以前那样会因为解出难题而兴奋地晃动尾巴，也不会因为得到表扬而露出开心的笑容。

反馈永远只有平静的“明白了，老师”或者“我会继续努力”。

他仔细观察着每个人的行为模式，然后进行模仿，并且做得更加“到位”。

他看到风堇是如何与人保持恰到好处的距离交谈，他便也如此，甚至距离保持得更远一些，绝不会进入对方的“亲密范围”。

他看到白厄和万敌之间那种朋友式的、击掌或拍肩的互动，他便学会了点头致意和简洁的语言交流，绝不进行任何过度的肢体接触。

他看到那刻夏与人讨论学术时的冷静客观，他便也努力摒除所有情绪化的表达，用语严谨克制。

他甚至模仿阿格莱雅那种优雅疏离的仪态，虽然在一个半大孩子身上显得有些滑稽，但那份刻意保持的“得体”却显而易见。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！他不再撒娇，不再耍赖，不再提出任何“额外”的要求。

吃饭时安静进食，吃完就离开；需要什么都尽量自己想办法解决，解决不了就默默忍受；晚上准时回自己房间睡觉，绝不会再跑去任何人的房间。

他仿佛给自己套上了一个坚硬而透明的外壳，外壳上的每一个言行举止都符合“懂事”“礼貌”“不给人添麻烦”的标准，甚至比大人们之前期望的还要“好”。

一开始，大家确实稍微松了口气，觉得孩子总算不闹别扭了，变得“懂事”了。

风堇甚至有时候欣慰地觉得，也许那次的惊吓和之后的沟通反而让他长大了。

但很快，这种“正常”就变得让人极其不适起来。

那种过分的礼貌，那种滴水不漏的距离感，那种完全压抑了自身情绪和需求的“成熟”，像一层无形的冰墙，将墨徊真实的内心的彻底隔绝开来。

他不再是一个鲜活灵动、会哭会笑、会闯祸也会撒娇的孩子，而更像一个……精密运作的、模仿人类的、没有温度的小机器。

“我宁愿他像以前那样闹脾气……”

白厄忍不住对风堇抱怨，看着远处正独自安静看书的墨徊，心里堵得慌，“他现在这样……我看着难受死了。”

“好像我们之间隔了层玻璃。”

风堇也眉头紧锁：“是啊，太安静了，太……懂事了。”

“一点都不像他。”

“他以前看到蝴蝶还会去追，现在居然能坐在那里一动不动看一上午的书……”

那刻夏的感受最为复杂。

他欣赏墨徊惊人的学习能力和专注，同时也清晰地感觉到，那份驱动学习的核心，从纯粹的好奇和热情，变成了一种近乎偏执的“任务”和“证明”。

他失去了一个孩子该有的灵性和活力。